RELATOS REFLEXIVOS

Ao finalizarmos o curso “Leitura e Escrita em Contexto Digital”, acreditamos que este percurso contribuiu para que sejamos mais dinâmicos, críticos em relação a nossa prática pedagógica, além de nos indicar caminhos para nossa ação em sala de aula.

Textos com conteúdos abrangentes sobre produção, leitura, interpretação, compreensão - capacidades de leitura e escrita - foram debatidos nos fóruns. Experiências de classe foram trocadas e produções textuais de vários gêneros foram produzidas por nós, além da construção desse blog para postarmos todas essas produções e comentários.

Também fizemos amizades que vamos levar, na certeza de que "tudo vale a pena, quando a alma não é pequena".

A última atividade postada aqui, neste blog, refere-se aos nossos relatos reflexivos sobre o que vivemos ao longo do curso e sobre a experiência de montar um blog coletivo.

Aparentemente essa atividade simboliza o final de uma trajetória e encerra as atividades deste espaço, mas, independente da duração do curso que uniu os colaboradores que aqui publicaram seus textos, nossa trama de ideias não precisa ser encerrada como uma bela colcha de retalhos. Podemos continuar nos enrolando e desenrolando nesse novelo infinito de ideias...

FELIPE RIBEIRO:

"O curso nos proporcionou muitas contribuições para o desenvolvimento do trabalho realizado com a leitura e escrita em minha disciplina na sala de aula. Atualmente, ao trabalhar a leitura e a escrita em sala de aula me preocupo com o tipo de gênero que vou trabalhar com os alunos. O que leem? Como leem? Por exemplo: artigos de opinião, crônicas, romances, classificados, reportagens jornalísticas, charge, romance, biografia, imagens, etc. De forma compartilhada, dirigida, sequenciada, em voz alta, silenciosa, com continuidade do leitor, em roda de história, se realizam a leitura de fruição. Depois é feita a interpretação oral e escrita do texto trabalhado.

Aprendi também que é preciso saber fazer para que eles sintam prazer no momento da leitura: ler com entonação e emoção, respeitando as pontuações do texto, mudando o sentido do mesmo e que também apresentam timidez na leitura em voz alta. A partir destas dificuldades, é necessário que o professor dê um enfoque maior a leitura em voz alta, dramatizando a história (leitura dramatizada), propondo seminários e debates. Quanto à pontuação, o professor deve propor momentos de reflexão dos erros encontrados nos textos fazendo a correção nas próprias produções juntamente com os alunos, intervindo de forma que eles percebam seus próprios erros.

Ah, o blog! Posso dizer que desde a primeira imagem mental até a sua realização, o blog foi, para mim, o maior desafio até aqui. Já tinha ouvido falar dessa ferramenta, já tinha até visitado alguns sites, com sobrenome “blogspot”. À medida que o módulo 3 avançava,  bateu um desespero: “não vamos dar conta desse blog!”  Mas, a necessidade é a mola propulsora para sair da inércia. Então, começou uma batalha no fórum, em busca de informações, trocas entre os colegas, apoio mútuo, intervenção/ajuda da nossa tutora, que exerceu presença pedagógica sem dar a resposta pronta. A iniciativa de uns motivou os demais. E o blog aconteceu! Adorei fazer o interrogatório, gênero que me despertou atenção e gosto. Muito prazeroso também foi ler as produções das colegas do mesmo grupo, bem como as dos colegas dos outros grupos, cujos gêneros textuais eram diferentes, mas com o mesmo tema. É uma boa situação de aprendizagem para ser desenvolvida com os nossos alunos. Depois de toda essa aventura pedagógica, descobri-me viciado nesse tipo de interação.

Em relação ao conteúdo mais específico do curso, não tive dificuldades. Letramento, alfabetização, leitura, produção de textos, compreensão e interpretação são assuntos que nos acompanham no dia a dia e quanto mais estudos sobre isso, mais conhecimento, domínio e segurança para falar com propriedade. A diferença está no contexto de abordagem e no ambiente. É sempre muito apropriado e produtivo ler e aplicar Magda Soares e Roxane Rojo. Destaco também os vídeos e depoimentos sobre a experiência com leitura. Muito bom!

Concluo que, ao final de mais esse percurso, é possível enxergar o processo de aprendizagem pelo qual passei. Acredito que eu esteja com alguns centímetros a mais de conhecimento. É um caminho sem volta, ainda bem!

Agradeço aos colegas de caminhada (incluindo a tutora Célia) por me ajudarem na travessia".

ELY ANTUNES DOS SANTOS:

“A primeira meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas; homens que sejam criadores, inventores, descobridores”. Jean Piaget.      

            

"Com este pensamento registro aqui a minha participação no curso: Leitura e Escrita em Contexto Digital.

De início não foi tão simples, pois com o acúmulo de cargos, terminando outro módulo de formação, mas com o desejo enorme de aprender coisas novas, abracei a ideia. Os novos horizontes em nossas vidas se abrem desde que nós estejamos aptos para ele.

A consciência de que a sociedade precisa de leitura e escrita e são imprescindíveis para nos situarmos nesse universo da era digital. Pensei. Hora de estudar mais para interagir mais.

Além disso, a estrutura do módulo de estudo é adequada para os educadores, sequencial, em poucas semanas e possui uma abordagem integral da proposta de estudo. Acrescentei mais um ponto na construção da minha escala de conhecimento.

Observei que a interação entre os participantes do curso foi muito boa. Lembrando-se da importância que o letramento digital nos proporciona não somente com informação e sim conhecimento, formação e inclusão social.

Senti colegas que são dedicados, outros se ajustando ao novo contexto; conciliando os saberes aos novos desafios. Pessoas interessantes!

Interagi com pessoas que expuseram suas dificuldades sem receios, relataram suas vidas, registraram seus interesses, descreveram as expectativas para o futuro, publicaram nos fóruns seus elogios, as emoções...

Ah! Desafios sim existiram... O blog. Graças à dedicação do grupo e as buscas pela Internet, ufa! Conseguimos.

Em certo momento soube que não era a única com anos de vivência educacional, 25 anos (esperando a aposentadoria) RSS, mas havia outros. Fiquei feliz em saber que anos não é nada perto do que ainda eu e todos temos para aprender.

Tudo que aprendi, vivenciei, guardarei e acrescentarei as práticas pedagógicas.

Sei que encontrarei os meus colegas, tutora em outras jornadas, sempre com muita força, garra e luta por uma educação melhor.

Agradeço a todos.

Valeu!"

RENATA MARQUES LUIZ DOS SANTOS:

“O Curso Leitura e Escrita em Contexto Digital do Programa Práticas de Leitura e  Escrita na Contemporaneidade, contribuiu bastante para o desenvolvimento do meu trabalho tanto em sala de aula como fora dela. Através dos textos estudados e vídeos (depoimentos de leitura), de excelente qualidade, e dos vários relatos e sugestões apresentados pelos colegas nos fóruns enriqueci meus conhecimentos.

O curso mostrou o quanto é importante o letramento e o trabalho com variados gêneros literários para fazer com que as pessoas se apropriem do conhecimento e sejam capazes de produzir seus próprios textos. Mostrou também que através da exploração do meio digital podemos tornar as aulas mais atrativas e colhermos um resultado muito melhor.

Quando iniciou o curso encontrei algumas dificuldades, devido à falta de afinidade com o meio digital, mas agradeço a atenção dos colegas que me auxiliaram, pois graças à ajuda deles, consegui superá-las. Na construção do blog (algo que nunca tinha experimentado) achei bastante interessante e agradeço especialmente ao Felipe, nosso líder, pelo empenho, postando os textos que escrevemos e se pondo sempre à disposição para ajudar-nos a cumprir as tarefas que nos foram dadas.

O curso está terminando e para mim fica a certeza de que se apropriar de novos conhecimentos é sempre muito prazeroso, assim como é prazeroso vencer os desafios que a profissão sempre nos impõe.

Agradeço a todos que com seus depoimentos e sugestões contribuíram para enriquecer meus conhecimentos.

Um forte abraço”.

REGINA HELENA MARTINS MARQUES DA CRUZ:

"O curso foi muito enriquecedor para minha prática pedagógica com leitura e escrita, pois lemos artigos muito atualizados, de autores como Magda Soares, Roxane Rojo, entre outros, sobre a maneira como devemos proceder em sala de aula para motivarmos os alunos, para que a leitura passe a fazer parte do dia-a-dia de cada um e não seja apenas uma tarefa da escola. Além disso, os artigos nos trouxeram muitas informações sobre a maneira de conduzir a leitura em sala de aula. A troca de experiências com os colegas foi muito positiva, aprendi com os comentários postados, todos muito interessantes. Abraços!"